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Les ressources

Tout ce qu’il faut pour écrire, dire et faire écrire

Ressources pédagogiques

Des séances, des exercices et des déroulés prêts à l'emploi, écrits pour des enseignants et des animateurs qui veulent faire écrire leur groupe — avec ou sans intervenant. Rien ici ne demande de compétence artistique particulière : seulement de tenir le cadre.

Pédagogique8 min Écrire un slam en classe : la séance en cinq étapes Une séance d'écriture slam ne commence pas par l'écriture. Voici le déroulé que j'utilise depuis 2016, étape par étape, avec le minutage et les consignes exactes — utilisable tel quel par un enseignant, sans intervenant. Lire la ressource PédagogiqueInteractif Quatre exercices d’écriture à essayer en ligne Les quatre jeux qui ouvrent mes ateliers, jouables directement depuis le navigateur : slam, battle de compliments, rap et éloquence. À montrer en classe ou à essayer avant de programmer une intervention. Découvrir Pédagogique9 min Organiser un atelier slam : le projet de bout en bout Un atelier slam réussi se décide avant la première séance : au nombre d'heures, au découpage, à la date de restitution. Voici les arbitrages à faire, avec les durées réelles constatées sur plus de trois cents interventions. Lire la ressource Pédagogique8 min Travailler l’oral avec le slam L'oral s'évalue partout et ne s'enseigne presque nulle part. Le slam est l'un des rares dispositifs où l'on travaille la voix pour de bon — parce qu'il y a une salle à tenir, et qu'elle ne ment pas. Lire la ressource Pédagogique8 min Préparer une restitution slam La restitution n'est pas la cerise sur le gâteau, c'est ce qui donne un sens rétroactif à tout le reste. Un groupe qui sait qu'il y aura une scène n'écrit pas comme un groupe qui n'en a pas. Lire la ressource Pédagogique7 min Faire participer les élèves timides Dans chaque groupe, trois ou quatre élèves ne diront rien si on ne fait rien. Les forcer les perd définitivement. Voici les leviers qui marchent — et ils marchent presque toujours. Lire la ressource

Ressources informationnelles

Le slam, le battle de compliments, le rap, l'éloquence : ce que c'est, d'où ça vient, ce que ça travaille. Des repères écrits pour être justes plutôt que pour être jolis, et cités si besoin.

Comprendre6 min Qu’est-ce que le slam ? Le slam est un art de la parole avant d'être un genre littéraire. Voici ce qu'il est vraiment, d'où il vient, comment fonctionne une scène — et ce qui le sépare du rap et de la poésie qu'on lit en silence. Lire la ressource Comprendre9 min Comment écrire un slam ? Écrire un slam ne commence pas par une idée de génie. Ça commence par une contrainte, un bruit de mots et beaucoup de ratures. Voici la méthode que j'utilise pour moi comme en atelier — six étapes, dans l'ordre. Lire la ressource Comprendre7 min Les règles du slam et le déroulé d’une scène ouverte Trois minutes, pas de musique, texte de soi. Les règles du slam tiennent en trois lignes, mais le déroulé d'une soirée et la façon dont le public note méritent d'être expliqués — surtout avant d'y aller pour la première fois. Lire la ressource Comprendre8 min L’histoire du slam, de Chicago à la France Le slam a quarante ans. Né dans un bar de Chicago pour arracher la poésie aux amphithéâtres, il est aujourd'hui pratiqué dans les collèges français. Voici comment on est passé de l'un à l'autre. Lire la ressource Comprendre6 min Slam et rap : quelle différence ? La question revient à chaque atelier, et la réponse habituelle — « le slam c'est sans musique » — est juste mais trop courte. La vraie différence est dans l'écriture, et elle a des conséquences très concrètes. Lire la ressource Comprendre6 min Slam et poésie : le même art ? « Le slam, c'est de la poésie ? » Oui — mais une poésie qui a renoncé à la page. Ce renoncement change tout : la syntaxe, les images, la ponctuation, et jusqu'à ce qu'on peut se permettre de dire. Lire la ressource

Ressources locales

Le slam à Bordeaux, en Gironde et dans le Sud-Ouest : les lieux, les scènes, les dispositifs et les partenaires qui font vivre la parole sur le territoire. Écrit depuis le terrain, pas depuis une carte.

Vous préparez un projet dans votre structure ?

Ces ressources sont faites pour être utilisées seul. Quand le projet demande un intervenant — une restitution, un groupe difficile, un dispositif à construire — la conversation commence ici.