Trois heures de slam en accès libre, à la bibliothèque de Ludon-Médoc

Trois heures d'atelier slam à la bibliothèque Pauline Duchesne, à Ludon-Médoc. Pas une classe, pas un groupe inscrit : une présence dans la bibliothèque, ouverte au public à partir de 10 ans, sur toute une matinée. Les jeunes venaient, repartaient, revenaient.

Un atelier sans groupe fixe

C'est le contraire exact d'une intervention en classe. En classe, le groupe est là, il reste, et je peux construire une progression sur deux heures en sachant que personne ne sortira. Ici, chaque participant arrivait au milieu de quelque chose et pouvait repartir à n'importe quel moment — vers un rayon, vers un copain, vers la sortie.

Il faut alors renoncer à la progression et travailler par entrées : chaque personne qui s'approche doit pouvoir commencer tout de suite, sans avoir rien manqué, et repartir avec quelque chose d'achevé même si elle ne reste qu'un quart d'heure.

Capter l’attention en quelques secondes

Le vrai exercice de la matinée n'était pas l'écriture : c'était la première phrase que je dis à quelqu'un qui passe devant le stand. Dans une bibliothèque, personne n'est obligé de s'arrêter. Il n'y a ni cadre scolaire ni injonction ; il n'y a que la curiosité, et elle se gagne ou se perd en quelques secondes.

Je performe, je lance un jeu, je pose une question dont la réponse tient en un mot. Si la personne répond, elle est déjà entrée dans l'atelier sans s'en apercevoir.

Beaucoup de jeu, pour arriver au texte

La matinée a donc reposé sur des jeux autour de la poésie : des mots à tirer, des associations à faire, des contraintes courtes qui donnent un résultat immédiat. C'est du divertissement assumé, et c'est le meilleur chemin vers l'écriture avec un public qui n'a rien demandé.

Le jeu fait tomber l'idée que la poésie serait un exercice réservé à ceux qui savent déjà. On écrit trois mots pour rire, on en garde un, et de ce mot naît une ligne que son auteur ne pensait pas pouvoir écrire dix minutes plus tôt.

Une quinzaine de textes dans la matinée

C'est le résultat de ces trois heures : une quinzaine de textes, écrits par des jeunes qui, pour la plupart, n'étaient pas venus à la bibliothèque pour ça. Aucun n'avait été annoncé, aucun n'était noté, aucun ne devait rendre quoi que ce soit.

Le moment marquant

Un garçon de neuf ou dix ans est arrivé avec sa mère. En comprenant qu'il allait falloir écrire, il a fait la tête de celui qui pensait tomber sur autre chose. Il s'est assis quand même.

Un quart d'heure plus tard il jouait, une demi-heure plus tard il écrivait, et à la fin il ne voulait plus repartir. Il a même entrepris de convaincre sa mère d'écrire à son tour — et elle l'a fait.

Je n'ai pas de meilleure démonstration de ce que vaut le détour par le jeu : à aucun moment il n'a eu le sentiment qu'on lui demandait de travailler, et il est reparti en ayant écrit, et en ayant fait écrire quelqu'un d'autre.

Ce que ce format permet

Une présence en accès libre touche un public qu'aucun atelier inscrit ne touche : celui qui ne se serait pas inscrit. Si vous programmez une médiathèque, un festival ou une journée ouverte, parlons de ce qu'on peut faire sur une matinée.